Bibliographie

Résumé : Consortium Pa.Ter.Mondi, Etat de l’art de la recherche sur le patrimoine, ARP Nouveaux défis pour le patrimoine culturel, PA.TER.MONDI, EIREST-IREST Paris 1 Panthéon-Sorbonne, rapport à l’Agence Nationale de la Recherche (ANR) 450 p.

Résumé : Au croisement des différentes approches techniques, sociales, informationnelles, culturelles, épistémologiques et critiques, la conférence H2PTM’2013 présente les thèmes incontournables relatifs aux hypertextes et aux hypermédias. Cette nouvelle édition porte un regard particulier sur les usages et les pratiques numériques. Le développement du numérique connait une croissance importante par le biais des infrastructures de télécommunication et des outils numériques. Comprendre la multiplication des usages et les nouvelles pratiques, mais surtout savoir analyser leurs perspectives, est aussi crucial que la conception et le développement technologique, même si l'évolution rapide des TIC rend difficile l’anticipation des utilisations. Les pratiques communicationnelles par la publication et les échanges en ligne, la recherche d'information via le web sémantique et social, le développement des applications nomades et composites : autant de terrains de recherche qui offrent des perspectives larges pour tenter d'identifier les tendances du numérique de demain. Cet ouvrage regroupe l'ensemble des communications de la douzième édition de la conférence internationale hypermédias et pratiques numériques.

Résumé : Beyond the Scanned Image: Assessing Scholarly Uses of Digital Collections. A blog post at "The Signal: Digital Preservation" on 2013-11-18.

Résumé : Ce volume s'inscrit dans la réflexion engagée par les 13e rencontres des chercheurs en didactique des littératures qui se sont déroulées à Gennevilliers en mars 2013 sous le titre École et patrimoines littéraires: quelles tensions, quels usages aujourd'hui? et rassemble des contributions plus particulièrement centrées autour des usages et des enjeux des patrimoines littéraires scolaires. En effet, tenter de circonscrire les patrimoines littéraires que l'école institue et transmet conduit à s'interroger sur les usages qu'elle en fait et sur leurs enjeux de cette transmission; à examiner les supports (notamment les manuels) et les pratiques de classe qui les véhiculent; enfin, à questionner la place et le rôle que l'école s'accorde dans la transmission patrimoniale. S'agit-il en effet d'inviter les jeunes générations à s'approprier les œuvres du passé car constitutives de la mémoire et de l'identité collectives?

Résumé : Que faire des corpus (une fois) numérisés ? L'exemple du discours littéraire Université de Caen, 4 juin 2013 Maison de la Recherche en Sciences Humaines (MRSH), Salle des Actes SH 027 Organisation : Pôle du document numérique de [...]

Résumé : La BNF annonce que Gallica, la bibliothèque numérique de l'institution nationale, a reçu 11 millions de visites en 2012, soit une augmentation de 15

Résumé : Le livre a une histoire qui s'inscrit à présent dans la révolution numérique. Ce nouveau mode de lecture s'appuie sur un support électronique, qui propose de nombreuses fonctionnalités. Dans ce mémoire, nous avons cherché à comprendre les changements induits par le livre numérique, en décryptant plus particulièrement un support, la tablette tactile. Nombre d'enfants scolarisés en cycle élémentaire peuvent rencontrer des difficultés dans l'apprentissage et l'automatisation de la lecture. A partir de modèles théoriques d'apprentissage de la lecture, nous avons tenté de cerner les troubles de la lecture les plus fréquents, mais également leurs liens avec les troubles de la vision et du regard. Le livre est un allié précieux pour l'orthophoniste, l'objectif de ce mémoire a été de croiser les difficultés rencontrées par ces enfants aux différentes fonctionnalités proposées par le livre numérique sur tablette tactile. Pour cela, nous avons observé et analysé la lecture sur ce support, d'enfants de cycle élémentaire, présentant des troubles de la lecture, et ayant une prise en charge orthophonique. Le constat de cette expérimentation est une éventuelle réponse aux difficultés rencontrées par les professionnels à proposer à ces enfants un support adapté à leurs besoins. The emergence of orality and swallowing disorders during the natural evolution of children neuromuscular diseases is frequent. Combined to breathing and Book's history takes place nowadays in the digital revolution. This new way of reading is based on an electronic support, which offers numerous features. ln this report, we tried to understand the changes led by the eBook, by deciphering more particularly a certain material, the touch pad. Many children from elementary school can meet difficulties in the learning process and the automation of the reading. Through theoretical models of the learning process of reading, we tried to define the most frequent disorders regarding reading, but also their links with vision's and look's disorders. Books are precious allies for the speech therapist, the purpose of this report was to cross-reference the difficulties met by these children with the various features proposed by the eBook on touch pad. In order to do this, we observed and studied children of elementary cycle reading on this support, who presented reading's disorders, and were having a speech therapy. The assessment of this experiment is a possible answer to the difficulties met by the professionals to offer to these children a support adapted to their needs.